¡Cuidado! ¡Periodistas andan sueltos!

Las clases de Lengua y Literatura de nuevo nos sorprenden, innovando con alternativas formas de enseñanza que nada tienen que ver con exámenes o pruebas escritas.

Esta vez, se propone a los alumnos que reflexionen sobre algún tema de actualidad que les llame la atención. Lápiz en mano y mucho ingenio; deberán de convertirse en verdaderos periodistas para retratar su opinión de la mejor manera posible en un artículo periodístico.

Todos los escritos se han leído en voz alta en clase, intentando corregir cada uno de los fallos y procurando también, que esta corrección sirviera de ejemplo al resto de compañeros. Los alumnos han tratado temas de todo tipo: deportes, medio ambiente, sociedad… entre ellos como no, la literatura también ocupaba su lugar. Centro de las noticias más comentadas y que han reflejado las actuales preocupaciones de la población general, han sido las catástrofes naturales que han cobrado la vida de numerosas personas y que han privado a otras muchas de volver a sus hogares.

Con esta actividad, los alumnos despiertan su interés por la actualidad y trabajan técnicas con las que podrán mejorar su expresión, haciéndoles más fácil poner en común su propio punto de vista e intentando inculcar en ellos como siempre, ese sentimiento de satisfacción por el trabajo realizado y de deseo de superación de nuevas metas, algo más difíciles de lograr.

Llegó la hora de ser autónomos.

Como todos los trimestres, la forma de estudiar literatura en clase toma una vertiente totalmente diferente a la corriente en las demás horas. Los alumnos serán en este caso los encargados de explicar y hacer entender y comprender al resto de sus compañeros el período literario a estudiar, sus autores, sus características, etc. Se dividen por grupos cinco tareas: introducción del temario, presentación por power point, explicación general y completa de la materia, declamación de textos prodecentes de la época a estudiar, ya sea el romanticismo, el realismo, modernismo, vanguardias, etc; y por último, se encuentra el grupo que realizará una representación teatral de alguna obra relacionada con lo estudiado.

Este método se lleva a cabo en el segundo ciclo de secundaria, siendo muy útil para comprobar el esfuerzo por parte de los estudiantes en la preparación de estas exposiciones ante toda la clase. Muchas veces es de memoria lo que tienen que decir, otras se limitan a leer, y otras muchas a pesar de hacer alguna de las anteriores, se debaten con los nervios para no hacer un mal trabajo ni fallar ante todos los demás y menos ante el profesor o la profesora. Es una nota más en la asignatura, pero todo es importante y cuenta.

El grupo responsable de la explicación es el que mayor peso lleva sobre sus hombros al tener que encargarse de toda la organización general de los cinco grupos. Así, durante una semana del trimestre, se deja a un lado la normalidad para atender e intentar aprender al máximo posible; escuchando, tomando apuntes o entreteniéndose con muchos de los juegos que el grupo principal realiza a la clase.

Muchos podrían pensar en las desventajas de este método, pero a la vista están los resultados satisfactorios en la mayoría de las notas, así que por el momento es mejor conservar la rutina que año tras año es retomada por otros estudiantes del centro.

¡Oh pasión de mi vida, poesía desnuda, mía para siempre!

Durante una semana cada trimestre los estudiantes del segundo ciclo de secundaria declaman frente a toda su clase una selección de poemas según el periodo literario que estén estudiando; encontrando autores tan dispares como Miguel de Cervantes o Federico García Lorca.

Todos y cada uno de los alumnos deben aprenderse los fragmentos o poemas completos de memoria, sin más ayuda a la hora de recitarlos frente a su clase que su memoria y una lucha continua contra los nervios. Pero no sólo consiste en saberse un conjunto de palabras, sino también la forma y el tono al expresarlas constituyen un factor muy importante, pues no todos los textos transmiten los mismos sentimientos ni las misma sensaciones.

¿Quién no se acuerda de la paloma equivocada de Alberti o del olmo de Machado, que pese a su vejez revive como milagro de la primavera?

Porque como dijo Unamuno: Hay ojos que miran, hay ojos que sueñan, hay ojos que esperan... Y ante la mirada expectante de tantos compañeros no es tan fácil mantener la calma, hay que armarse de valor. En definitiva, es una buena experiencia, una vez más, para seguir aprendiendo y mejorando en aquello que más nos cuesta.

Redactado por: Ana Cano y Beatriz Losilla

RECIBIENDO A LA SEMANA SANTA

El pasado 26 de marzo, los alumnos del Stella Maris se reunieron en el gimnasio del centro para despedir el segundo trimestre con diferentes actos, protagonizados por sus compañeros, entre los que destacaron una serie de teatros realizados por los alumnos de 3º y 4º.

Todos se habían preparado muy bien el papel, el vestuario... Las obras estaban ensayadas, los nervios controlados y la actuación fue muy buena, aunque algunos aspectos no contribuyeron demasiado a la ejecución de ésta: la amplitud del gimnasio y los murmullos del público, nervioso ante la Semana Santa que estaba a la vuelta de la esquina y deseoso de un descanso y vacaciones, hicieron que se distorsionase un poco el sonido.